Qu'est-ce que
la graphopédagogie ?
C'est une méthode efficace
qui apprend à écrire d'une manière
aisée et lisible.
La graphopédagogie remédie aux difficultés d'écriture manuscrite avec un accompagnement et des outils qui permettent de faciliter l'accès à cet apprentissage.
Cette méthode pédagogique met en place la posture, la tenue de crayon, elle fait travailler la mobilité des doigts, la coordination, elle ré-apprend le tracé des lettres [épuré et conforme aux préconisations de l'Éducation Nationale], elle forme l'élève à une copie efficace, tout en renforçant le lien entre le langage et la graphomotricité et en tenant compte des besoins.
A qui s'adresse la graphopédagogie ?
Aux enfants
- qui n’aiment pas écrire
- qui ont mal lorsqu’ils écrivent
- qui écrivent trop lentement
- qui sont difficiles à lire
- qui ont des difficultés d’apprentissage
- qui ont des troubles associés tels que TDAH, dyspraxie, intelligence précoce.
Aux adolescents et étudiants
- qui n’écrivent pas assez vite en classe ou aux examens
- qui sont peu ou pas lisibles
- qui ont des douleurs liées à l'écriture
- qui veulent améliorer la vitesse et la qualité de leur écriture pour mieux réussir.
Aux adultes
- qui ne peuvent écrire longtemps sans douleurs
- qui souffrent de crampes de l’écrivain (dystonie)
- qui ont une écriture illisible
- qui souhaitent tout simplement retrouver une belle écriture fluide.
" Pour bien écrire, il faut une facilité naturelle et une difficulté acquise. "
Joseph Joubert
Comment se passe le réapprentissage de l'écriture ?
L'écriture est un geste que l'on pratique couramment avec un stylo. Comme dans l'apprentissage d'un instrument de musique ou d'un sport, ce geste doit être appris et répété pour qu'il s'automatise et s'affine. Plus vous ferez ce geste, plus il sera facile à réaliser et plus il sera bien fait. Vous serez fier de vos progrès !
Le réapprentissage commence dès le premier rendez-vous, dans un contexte de cours particuliers. A partir de vos écrits - cahiers, notes, texte écrit en séance - j'analyse vos besoins en tenant compte également des difficultés constatées à l'école, au travail ou à la maison.
Puis, je vous montre et explique des exercices à faire ensuite régulièrement chez vous pendant 10 minutes environ - condition indispensable pour vous faire progresser.
Je vous revois 7 à 10 jours après, afin d'affiner mes observations et continuer avec la progression la plus adaptée possible.
Le réapprentissage se déroule ensuite à un rythme d'une séance toutes les 3 ou 4 semaines.
Avec un enfant, un parent doit assister aux séances pour pouvoir le guider dans ses exercices.
Une séance dure de 40 à 60 minutes. Comptez entre 3 et 8 séances pour obtenir une écriture lisible et fluide. Sauf pathologie particulière, le réapprentissage par la graphopédagogie n'excède jamais 10 séances, l'objectif étant de remédier aux difficultés d'écriture. Si je constate des difficultés associées comme des troubles d'attention, de praxie ou autres, je vous conseille l'aide d'autres professionnels.
Nos outils
Le mémo pour écrire
2 versions pour droitier et gaucher à télécharger.
Les points bleus
pour matérialiser les points d'appui sur le crayon.
123... Soleil
pour préparer la tenue de crayon.
La tenue du crayon
pour une tenue efficace entre la pulpe du pouce et le côté de la dernière phalange du majeur.
La fléchette
pour préparer les premiers tracés.
Des comptines
pour faire travailler les doigts :
ici, l'Araignée Gypsie
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Gym des doigts
(vidéo d'Isabelle Godefroy)
pour préparer la main à écrire.
Analyse
pour repérer les difficultés
Des tracés de lettres
qui facilitent le geste
Une police scolaire fluide
Belle Allure de Jean Boyault.
Des lignages spécifiques
qui facilitent le repérage spatial.
Ici, le papier Gurvan créé par Anne-Gaëlle Tissot.
Là, les Cahiers Gurvan
De bons outils pour écrire
que l'élève peut essayer et adopter en classe. Une sélection ici.
Un test de latéralité
en cas de doute sur la main dominante.
Des exercices de Brain Gym®
de Paul Dennison, souvent nécessaires pour préparer le cerveau à l'écriture.
Des exercices Arc-en-Flex®
de Bénédicte Cazals,
pour aider à intégrer les réflexes archaïques impactant l'écriture.
Vos questions
A partir de quel âge rééduquez-vous l'écriture ?
Il est bon de réagir aux difficultés d'écriture en CP à l'école élémentaire, voire en GS à l'école maternelle, lorsque vous observez que votre enfant ne tient pas son crayon en prise tri-digitale, qu'il est crispé voire fâché avec le graphisme, l'écriture. Les exercices que je donnerais dès la première séance lui permettront d'apprendre la tenue de crayon et la posture à adopter pour être plus à l'aise. Il travaillera alors ce geste tous les jours avec des exercices ludiques jusqu'à la séance suivante.
Est-ce qu'un adulte peut rééduquer son écriture ?
Il n'y a pas vraiment d'âge limite pour entamer une rééducation de l'écriture. Les adultes sont en général très motivés. ils retrouvent une écriture lisible et fluide au bout de 3 ou 4 séances, voire moins, exceptés les adultes qui souffrent d'une dystonie de la main ou d'un handicap.
Quelle différence entre grapho thérapeute et grapho pédagogue ?
La rééducation de l’écriture par un graphothérapeute ne porte pas sur l’écriture elle-même mais plutôt sur la souplesse et l’aisance du geste pour que le patient reprenne plaisir à écrire. Elle comporte une dimension psychologique. Après un bilan obligatoire, le patient pourra suivre une série de séances hebdomadaires qui s’étaleront sur 6 à 10 mois.
La rééducation de l’écriture par un graphopédagogue est centrée sur le geste graphique, son apprentissage et son automatisation, en faisant le lien entre la graphomotricité et le langage. Les séances sont mensuelles, les progrès sont visibles rapidement grâce aux petits exercices à faire chez soi. Le nombre de séances varie en général de 4 à 8 selon les difficultés et le degré d'implication.
Changer de stylo, est-ce la solution ?
Comme beaucoup d'autres paramètres, le stylo influe sur l'écriture. Une bonne ergonomie de cet outil peut aider à écrire sans crispation. Mais si votre enfant a pris de mauvaises habitudes notamment dans la tenue de crayon, la posture ou encore le tracé des lettres, le plus adapté des stylos ne suffira pas pour remédier à ses difficultés. C'est justement tout cet apprentissage qui est repris en graphopédagogie, en précisant qu'il se fait au crayon mine.
Pourquoi écrire à la main plutôt qu'à l'ordinateur ?
Pour répondre à cette question, je vous renvoie à une interview de Liliane Lurçat, spécialiste de la psychologie de l'enfant.
Sa réponse est claire : "C'est en écrivant qu'un enfant enregistre".
L' écriture, au carrefour du langage et de la motricité, s'acquiert par un enseignement et un apprentissage du geste. Celui-ci se met en place jusqu'au collège. Il est donc préférable de favoriser la graphomotricité en s'appuyant sur notre méthode avant d'envisager l'utilisation de l'ordinateur.